Méthode Montessori adaptée aux PA présentant des troubles cognitifs

Un autre regard pour un autre accompagnement de la démence

Chez les personnes atteintes de troubles cognitifs ou de maladies apparentées Alzheimer, le manque d’activités engendre souvent de l’apathie, de l’anxiété ou de l’agitation. Ces personnes ont besoin d’un accompagnement riche en stimulations cognitives régulières, d’échanges et de participation sociale ainsi que d’un entraînement fréquent pour réduire leurs difficultés à accomplir les actes de la vie quotidienne. L’objectif principal de l’approche Montessori est de permettre aux personnes accompagnées de recouvrer une certaine autonomie dans les gestes du quotidien pour associer dignité et plaisir.

Au terme de la formation, les participants seront capables de :

• Porter un autre regard sur la démence et les problématiques liées à l’accompagnement des personnes âgées présentant des troubles cognitifs ;
• Créer, proposer, adapter des activités engageantes et porteuses de sens (individuelle et collective) pour le public accompagné ;
• Repérer, évaluer et utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères ;
• Initier une démarche réflexive et analytique des troubles du comportement et mettre en place des solutions concrètes ;
• Établir des rôles sociaux et créer un sentiment d’appartenance à une communauté.

Contenu

• Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs ;
• Modifier les représentations et perceptions portées sur la «démence» et les personnes concernées ;
• Etre capable de repérer, d’évaluer et d’utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères ;
• Apprendre à utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes concernées ;
• Apprendre à créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l’engagement (activités individuelles et collectives) ;
• Apprendre comment redonner des rôles sociaux et un sentiment d’appartenance à une communauté aux personnes concernées ;
• Pouvoir analyser et comprendre les comportements problématiques et mettre en place des solutions concrètes et adaptées.

Moyens pédagogiques
Fidèle à l’adage « Aide-moi à faire seul », les modules de formation sont construits en assurant un processus de transmission visant l’autonomie des participants. Les contenus sont construits autour de consensus scientifiques, de récits du terrain (photos et vidéos), d’études de cas, d’ateliers de pratique des outils présentés, mises en situation, jeux de rôle.

Les outils vus ainsi que les notes de cours sont transmis aux participants à l’issue de la formation.

Moyens d’évaluation
Évaluation des acquis d’apprentissage des participants : Au cours de la formation, évaluation continue

Organisation de la formation : 65 % de théorie et 35 % de pratique

Congés éducations demandés pour cette formation.

Formation sur site possible

Si votre institution souhaite obtenir une formule plus personnalisée accessible à votre personnel, contactez-nous
au : 00.32.(0)2.560.28.00
ou par email : crea@helb-prigogine.be